为深入了解参训教师返岗实践应用情况，强化参训教师训后持续跟踪指导，进一步提升我校2021年度“国培计划”“区培计划”项目培训成效，健全高校服务基础教育教师专业发展支持的长效机制，2022年6月-7月，我校“国培计划”项目执行办公室先后组织二十余名学科专家、优质学校校长、一线骨干教师分别赴阿克苏地区、伊犁州、阿勒泰地区、喀什地区、塔城地区、和田地区开展训后调研和跟踪指导工作。

调研过程中，专家组采取座谈交流、一对一访谈、入校指导等形式了解当地参训教师训后实践情况。在区县层面，专家团队与各区县师训部门负责人、参训教师派出学校校长等进行座谈交流，重点调研和了解了本地本校教师队伍发展现状、教师参训情况、训后参训教师辐射带动作用的发挥情况、在支持教师专业发展方面的困惑与培训需求等。在参训教师层面，专家团队遴选部分参训教师代表，进行“一对一”访谈，一方面就我校开展的“国培计划”“区培计划”项目的活动组织、研修任务完成与应用等方面进行深度交流，另一方面对参训教师教学反思活动的开展、校本研修活动的实施、学习共同体的组建等方面给与指导性的意见建议，同时针对骨干教师周期性项目实施，进行第二年度培训需求摸底及意见反馈。

调研期间，专家团队结合地县需求相继开展了《中小学研究型教师成长经验探究》、《混合式课例研修的过程模式及策略》、《基于项目式学习的学校教育质量提升》等面向书记校长、骨干教师等不同群体的专题讲座，进一步为区县参训教师返岗后解决教学实践困惑、明确专业发展方向提供理论引领和实践指导。

各区县师训部门和中小学校相关负责人表示，本次训后调研和跟踪指导活动既是对参训教师的鞭策与鼓舞，也是对区县开展教师专业发展服务与支持工作的肯定与激励。训后跟踪指导进一步解决了参训教师返岗后的实践问题和困惑，促进了参训教师辐射引领作用的发挥，推动了各区县教师专业发展支持服务体系的建设，为当地教师队伍建设与教师专业发展提供了新思路、新方法。参训教师们纷纷表示，作为骨干教师，不能仅满足于参加培训学到的知识、方法，更不能将其直接照搬到自己的课堂中去，而是要学会根据实际的教学情境，创造性地进行教学实践，实现从“教什么”到“学什么”再到“用什么”的转变，这种转变不是一朝一夕练就的，而是要在今后的教学实践中主动反思，积极实践，提升素养。

训后跟踪指导是教师培训项目实施的重要环节之一，不仅是对培训实施成效的跟踪检验、培训效果的运用与延伸，也是针对教师培训工作开展的一次需求调研，将为后续教师培训的设计与实施奠定重要基础。后续，我校将采取多种举措，深化“在线学习+现场指导+训后跟进”的混合式研修模式成效，拓展教师学习的深度与广度，持续助力全区中小学幼儿园教师自主学习与终身发展。

专家团队座谈调研现场

一对一访谈现场

专题讲座现场

入校指导活动